بطحايي: دانشآموز اروميه‌اي مورد بي‌حرمتي قرار گرفته اما تعرض تاييد نشده است
تاریخ انتشار: ۳ آبان ۱۳۹۶ | کد خبر: ۱۵۲۵۶۸۱۶
خبرگزاري آريا - وزير آموزش و پرورش با اشاره به ماجراي تعرض به دانش آموز اروميه‌اي اظهار کرد: تعرض به آن معنا که در رسانه ها مطرح شده بود، اتفاق نيفتاده است.
به گزارش سرويس حوادث جام نيـوز، سيد محمد بطحايي وزير آموزش و پرورش در حاشيه جلسه هيئت دولت در جمع خبرنگاران در پا سخ به پرسشي درباره آخرين وضعيت دختر دانش آموز اروميه‌اي و بررسي پرونده او اظهار کرد: آخرين گزارشي که ديشب از بازرس آموزش و پرورش که در حال حاضر در کنار مدير کل به بررسي اين موضوع مي پردازد، دريافت کردم، نشان مي‌دهد که هنوز مراجع رسمي به صورت رسمي اين تعرض را تاييد نکرده‌اند و لااقل در سطحي که در اروميه اين موضوع شايعه شده اتفاق نيفتاده است؛ البته بي‌حرمتي تاييد شده است اما تعرضي که آنجا شايعه بوده تاييد نشده و منتظريم که مراجع رسمي نظر نهايي خود را در اين زمينه اعلام کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وي تاکيد کرد:با اين اتفاق به شدت مقابله مي کنيم و کوچکترين بي‌حرمتي را به سخت ترين وجه پاسخ مي دهيم، اما اتفاقي که براي مدرسه اروميه افتاد قابل توجيه نيست چراکه معلمان ما در آن روز بسيار از حيث عاطفي دچار مشکل شدند که من طي دو مورد تماس تلفني سعي کردم از آنان دلجويي کنم تا آرامششان که لازمه ارائه خدمت معلمي است دوباره به دست آورند؛ اما به نظرم اين اتفاق که براي معلمان افتاد قابل توجيه نيست و ما نيز تاکيد مي کنيم که با کوچکترين تخلفي که انجام شده باشد، بزرگترين برخورد را خواهيم داشت.
بطحائي در پاسخ به پرسشي درباره علت پرداخت نشدن حق الزحمه حق التدريسي‌ها در اين وزارتخانه اظهار کرد: کارهاي حق التدريسي‌ها انجام شده و بخشي از اين حق الزحمه پرداخت مي‌شود اما همه مي دانيم که شرايط خزانه دشوار است و همه دستگاه ها در خصوص تامين بودجه‌شان با مشکل مواجه هستند، اما عنايت دولت به وزارت آموزش و پرورش حتي در شرايط سخت هم ويژه است و ما حقوق پرسنل‌مان را پرداخت مي کنيم و مطالبه و معوقات پرسنل‌مان را هم جزو هزينه هاي پرسنلي محسوب مي کنيم که در اولويت دولت براي پرداخت قرار مي گيرد.
وي افزود: اميدواريم دولت بتواند اين مطالبات را پرداخت کند تا از شرمندگي همکارانمان در بياييم.
وزير آموزش و پرورش در پاسخ به پرسشي در زمينه علت دريافت هزينه‌هاي اضافه در مدارس غيرانتفاعي از والدين و چگونگي نظارت وزارتخانه بر اين موارد اظهار کرد: ما الگويي براي دريافت شهريه و هزينه هاي اينچنين در وزارتخانه تنظيم کرده‌ايم که به مدارس غيرانتفاعي ارسال شده است و همه آنها مکلف به عملي کردن آن هستند.
بطحايي تاکيد کرد: اگر چنانچه تخلفي در مدارس غيرانتفاعي صورت بگيرد که ما هم نمي گوييم صورت نمي گيرد؛ چراکه گزارش‌هايي به دستمان مي رسد که بررسي مي شود و متاسفانه در مواردي هم تخلف صورت گرفته که حتما اين موضوعات را پيگيري مي کنيم.
وي با بيان اينکه اگر تخلفي از سوي مدارس غير انتفاعي مشاهده مي شود توسط والدين دانش آموزان به ادارات آموزش و پرورش گزارش شود، اظهار کرد: ما اداراتمان را مکلف کرده‌ايم که به جد با اين گونه تخلفات مدارس غيرانتفاعي مقابله کنند و اگر آنچه که به عنوان شهريه از والدين دريافت کرده اند خارج از استانداردها بوده است به آنها بازگردانند. تلاشمان را مي کنيم که خداي ناکره اجحافي در حق کسي صورت نگيرد.
ايسنا
منبع: خبرگزاری آریا
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۱۵۲۵۶۸۱۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
مدارس در اختیار گروه‌های مردمی قرار می‌گیرند
کارشناسان معتقدند که باید عرصه ورود گروه‌های مردمی به فعالیت‌های تربیتی مدارس باز شود؛ در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود. - اخبار اجتماعی -
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، آیت‌الله خامنه‌ای رهبر معظم انقلاب، 12 اردیبهشت امسال در دیدار با جمعی از معلمان کشور در بخشی از سخنان خود بر اهمیت و لزوم تقویت معاونت پرورشی تأکید داشتند و گفتند: "در برهه‌ای عده‌ای می‌گفتند؛ معاونت پرورشی لازم نیست و خود معلم در کنار تعلیم وظیفه پرورش را هم انجام می‌دهد؛ البته این حرف درست است اما صرف توجه معلم به مسائل پرورشی کافی نیست و باید مجموعه‌ای، متولی این مسئله بسیار مهم باشد".
تبیین صحیح مسائل بنیادی کشور و نظام برای نوجوانان و جوانان، وظیفه دیگر معاونت پرورشی بود که رهبر انقلاب با اشاره به آن گفتند: "اگر میلیون‌ها جوان و نوجوان، مصالح بنیادی و مسائل اساسی کشور را بشناسند، از جبهه دوست و دشمن آگاه باشند و در مقابل اهداف دشمنان ملت واکسینه شوند، سرمایه‌گذاری عظیم رسانه‌ای و سیاسی دشمنان نتیجه‌ای نخواهد داد".
عدم تاثیرگذاری برنامههای پرورشی و تربیتی مدارس در پاسخگویی به نیازهای نسل امروز دانشآموزان همواره به عنوان یکی از نقاط ضعف آموزش و پرورش مطرح است.
برخی کارشناسان معتقدند، نبود نیروهای جوان در میان مربیان پرورشی که طرز تفکر نسل جدید را به خوبی درک کرده و بشناسد، طراحی برنامههای تربیتی و پرورشی بدون توجه به سلائق نسل جوان و همانند برنامههای دهه 60 و واهمه آموزش و پرورش از تغییرات و بیان دیدگاه‌های مختلف در مدارس از دلایل عدم تاثیرگذاری اقدامات تربیتی در نسل جدید است.
کمبود 70 هزار نیروی پرورشی و مشاور در مدارس
در همین ارتباط حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که غفلت‌ها در حوزه پرورشی چه مواردی بوده است؟ گفت: 18 سال از قانون احیای معاونت پرورشی می‌گذرد اما به جز یک‌بار جذب مربی پرورشی در بقیه موارد سالانه 700 نیرو جذب داشتیم همین موضوع باعث شده است که هم‌اکنون 45 هزار نیروی مشاور و مربی پرورشی در مدارس داشته باشیم و با کمبود 70 هزار نیرو مواجه باشیم.
وی افزود: مدارس با 1200 یا 600 دانشآموز یک مربی فعال پرورشی ندارند و اگر این خیانت نیست پس چیست؟
پورثانی گفت: توئیت یکی از وزرای سابق آموزش و پرورش را که خواندم به یاد سخن رئیس جمهور وقت افتادم که می‌گفت «از افرادی که گفتند ما سند 2030 را اجرا کردیم، نمی‌گذرم» در حالی که معاون اول دولت قانون اجرای 2030 را ابلاغ کرده و سند تحول بنیادین در کشورها باقی مانده بود همچنین در کنار عدم اجرای سند تحول بنیادین، نیروی پرورشی برای مدارس جذب نشد.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: اکثر فضاهای پرورشی در سال‌های اخیر به یک متروکه تبدیل شدند، 346 اردوگاه دانش‌آموزی داریم و در این میان اردوگاه‌هایی بودند که بعد از چندین سال کرکره آن را بالا کشیدیم.
فعالیت‌های پرورشی در مدارس تقویت خواهد شد50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند
وی با اشاره به اینکه نگاه درجه دوم به حوزه پرورشی حاکم است و اولویت با تأمین معلم برای کلاس‌های درس است، گفت: 50 درصد مدارس نیروی پرورشی ندارند همچنین مربی موجود پرورشی از ابزار لازم برای تربیت دانشآموزان بهره‌مند نیست.
پورثانی گفت: آموزش و پرورش 112 هزار مدرسه، 600 هزار کلاس درس و حدود یک میلیون معلم دارد و این ظرفیت بزرگ به تنهایی توسط وزارت آموزش و پرورش قابل اداره شدن نیست بنابراین عرصه برای مشارکت نهادهای انقلابی و گروه‌های مردمی که دغدغه تربیت دارند، فراهم است.
مدارس برای فعالیت‌های تابستانی در اختیار گروه‌های مردمی
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در دستورالعمل اوقات فراغت تابستانی برای نخستین بار ذکر شده است که فضای مدرسه در ایام اوقات فراغت در اختیار گروه‌های مردمی قرار بگیرد همچنین درهای معاونت پرورشی به روی تمام دغدغه‌مندان و گروه‌های تربیتی باز است.
وی در پاسخ به این پرسش که آیا تابستان امسال می‌توانیم امیدوار باشیم که مدارس برای فعالیت‌های تربیتی با کمترین هزینه دایر باشند؟ گفت: سند جامع اوقات فراغت تألیف شده است، هم‌اکنون دانشآموزان در سه ماه تابستان و روزهای پنجشنبه و جمعه تعطیل بوده و در اختیار آموزش و پرورش نیستند، از سوی دیگر متولی تربیت کشور کجاست؟ اگر اتفاق غیرتربیتی به عنوان مثال در سینما و فضای مجازی رخ دهد کدام بخش باید اعلام کند این کار غیرتربیتی است، این متولی تا سن 18 سالگی آموزش و پرورش بوده که مغفول مانده است.
فعال شدن 350 مدرسه توسط مساجد در تابستان امسال
پورثانی ادامه داد: وزیر آموزش و پرورش به تمام مدیران کل استان‌ها اعلام کرد که تابستان امسال از تمام ظرفیت‌های ممکن استفاده کنند و در شهر تهران طرحی در حال پیگیری است تا 350 مدرسه توسط مساجد فعال شوند و آماده میزبانی از تمام گروه‌های مردمی هستیم که در چارچوب مبانی انقلاب اسلامی فعالیت می‌کنند.
وی بیان کرد: گروه‌های مردمی برای ارائه درخواست مشارکت به معاونت پرورشی در تمام مناطق مراجعه کنند و اگر همراهی نشد آن را به معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کنند.
پورثانی ادامه داد: برای ورود گروه‌های مردمی به مدارس نیازمند سند هستیم که در حال تدوین است و اشاره کردیم منابعی که گروه‌های مردمی بیشترین ارتباط با آنها را دارند، مرکز کار باشند و حدود 5 منبع را تعیین کردیم، به عنوان مثال در بحث اوقات فراغت، قرارگاه مردمی نیروهای انقلاب اسلامی در استان‌ها یا سازمان بسیج که منابعی برای تشکیل گروه‌های مردمی هستند، محور کار هستند که تأییدکننده حضور گروه‌های مردمی می‌شوند.
وی ادامه داد: در این سند ذکر کردیم در تمام مدارس کشور به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که از یک گروه مردمی در مدرسه استفاده شود.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه سال گذشته 500 هزار دانشآموز در اعتکاف دانش‌آموزی شرکت کردند، اظهار کرد: سطح شبهات دانشآموزان زیاد اما عمق کمی دارد، باید اقتضائات دانشآموزان درک و برای آن برنامه‌ریزی شود.
همچنین محسن خاکی؛ فعال حوزه تعلیم و تربیت و مربی پرورشی در مدارس با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید کار ویژه انجام دهد، گفت: شهید بهشتی می‌گفت «فرهنگ انقلابی حتی در فیزیک و شیمی هم وجود دارد و تأکید داشت، نیروهای امور تربیتی پیامبران انقلاب در مدارس هستند».
وی افزود: بنده به کلاس علوم یکی از معلمان رفتم و هنگامی که مبحث «اتیلن» را تدریس می‌کرد، ماجرای صنعت پتروشیمی ایران در دوران قبل از انقلاب اسلامی را توضیح دادم که برای ساخت پتروشیمی دست به دامان غرب بودیم اما بعد از انقلاب اسلامی، تولید پتروشیمی از 2 میلیون تن در سال به بیش از 70 میلیون تن رسید و در این توضیحات، دانشآموزان ماجرای مبارزه با تحریم را شنیدند و بحث جدی بین آنها ایجاد شد که برخی گفتند اکنون به جای وابستگی به آمریکا به چین و روسیه وابسته هستیم و در نهایت تصمیم گرفتند تا ماجرا را دقیق مطالعه کنند و در جلسه بعدی توضیحات کاملتر خود را ارائه دهند.
این فعال حوزه تعلیم و تربیت با اشاره به اینکه حوزه پرورشی باید سه سیاست را اجرا کند، گفت: پرورشی باید حامل ایده‌های سیاسی درون مدرسه باشد، شهید بهشتی تأکید داشت که مدرسه یک نهاد سیاسی است و همه باید در آن صحبت کنند، پرورشی باید ایده‌های انقلاب اسلامی را به برنامه درسی ببرد نه اینکه معلم فیزیک و زبان کار خود را انجام داده و مربی پرورشی نیز کار خود را بکند.
مربی پرورشی می‌گوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد!
خاکی ادامه داد: حوزه پرورشی در مواجهه با فضای عمومی مدرسه باید بداند که کار پرورشی و تربیتی از جنس جنگ است و ما نمی‌توانیم با حاکمیت اداری کار پرورشی را جلو ببریم، در ابتدای انقلاب اسلامی ریسکپذیر بوده و پذیرفتیم کار پرورشی هزینه دارد، بنده جمعی از دانشآموزان را برای اردو به پادگان نظامی بردم و این اردو به گونه‌ای ریسکپذیر بود که بنده از ارتفاع افتادم و پاهایم شکست و این اتفاق ممکن است برای دانشآموزان هم رخ بدهد بنابراین باید دقت داشت که در حوزه پرورشی نمی‌توان هزینه تعاملات و سختی کار اداری را آنقدر افزایش داد که مربی پرورشی بگوید برگزاری اردو به ریسکش نمی‌ارزد.
تعطیلی بحث سیاست در مدارس
این مربی پرورشی گفت: در آموزش و پرورش نباید دچار محافظه‌کاری سیاسی باشیم و بگوییم مدرسه نهاد سیاسی نیست، اکنون بحث سیاست را در مدارس تعطیل کردیم و این باعث شده چون زندگانی سیاسی نیست روحیه دانشآموزان به سمت لمپنیسم برود.
وی با اشاره به اینکه سرانه فعالیت‌های پرورشی به ازای هر دانشآموز سالانه 40 هزار تومان است، افزود: کار پرورشی با مشارکت بدنه مردمی همراه با ریسک پذیری و هزینه کمتر زمانی اتفاق می‌افتد که بروکراسی مانع اقدامات مربی پرورشی نشود.
نگرانی از تبعات صحبت کردن در مدارس
خاکی بیان کرد: هم‌اکنون این نگرانی وجود دارد که مبادا حرفی در مدارس بیان شود برخلاف آنچه که ما می‌پسندیم، این شیوه رویکرد انقلاب اسلامی نیست متأسفانه به طور قانونی اجازه فعالیت هیچ حزبی را در مدارس نمی‌دهیم که این اشتباه است و موقعیت بحرانی و داغ در مدارس ایجاد نمی‌کنیم.
وی تأکید کرد: در فضای آرام اتفاق سیاسی نمی‌افتد، اکنون به لحاظ سیاسی واهمه داریم که حرفی بر خلاف نگاه ما در مدارس بیان شود که مبادا از عهده پاسخ دادن به آن برنیاییم! نخستین بخش حضور مردم در مدارس، معلمان هستند باید بستر باز برای صحبت کردن آنها فراهم شود اگر اینگونه باشد معاونت پرورشی باید به حراست و ارزیابی عملکرد اعتراض کند که چرا برای فعالیت سیاسی در مدارس مانع ایجاد می‌کنند.
خاکی گفت: معاونت پرورشی باید ساختار طاغوتی و فرسوده نظام اداری ایران را حذف کند و نوع نگاه‌ها را تغییر دهد، اگر می‌خواهیم اکثر مردم به مدارس بیایند باید محافظه‌کاری سیاسی و اداری را از مدارس حذف کنیم.
انتهای پیام/
امیدواری ژینولا به کامبک پاری سن ژرمن مقابل دورتموند: آنها از نظر جسمانی، تکنیکی و تاکتیکی آماده هستند